Initiation à la démarche d'ingénierie en formation

Cette seconde étape établit la relation entre ce qui est souhaité et ce qui peut être réalisé. Elle conduit à la sélection des dispositifs appropriés et à la création des actions de formation les plus adaptées pour répondre aux besoins de formation identifiés lors de l'analyse.

Le responsable de formation va concevoir et formaliser le projet de formation avant sa mise en œuvre. Pour y parvenir, il pourra s’appuyer sur des outils précis notamment les référentiels des compétences et les cahiers des charges de projet.

La conception : l'ingénierie pédagogique

La conception caractérise les systèmes de formation qui seront mis en place. C'est le niveau de la coordination, généralement confiée à un responsable ou ingénieur de la formation, entouré de collaborateurs et d’assistants administratifs qui va déterminer les scenarii et les méthodes pédagogiques.

C'est aussi à ce niveau que se décide la sélection des opérateurs et des intervenants extérieurs : choix des organismes de formation ou des prestataires de services, comme des concepteurs d’e-learning ou de serious game, des rédacteurs de manuels d’instruction, etc. En interne, on retrouvera les cadres de l’entreprise, les employés, et bien entendu, le public-cible de nos formations.

C'est à ce niveau que le maître d’œuvre définit et coordonne la formation.

L'ingénierie pédagogique est une démarche qui vise la conception de la formation dans sa partie face à face (définition de la progression pédagogique, des contenus, des méthodes,...).

1. L'ingénierie du dispositif de formation cherche à articuler les modules de formation entre eux, ou à articuler la formation avec les activités de l'entreprise, ...Il s'agit de rendre cohérent des éléments de formation parfois disparates, dans les contenus, le temps ou l'espace.
2. L'ingénierie pédagogique, quant à elle, va consister à doter chacun des modules de formation, d'un contenu en termes :

• d'objectifs pédagogiques
• de connaissances,
• d'exercices d'application,
• d'activités de formation
• d'exercices d'évaluation,

Concrètement, le dispositif de conception (ou système) sera constitué :

• d'une description du contexte.
• des objectifs de formation (généraux et spécifiques).
• des objectifs pédagogiques (généraux et spécifiques).
• d'une description générale du dispositif.
• du programme détaillé de la (ou des) formation(s).
• des méthodes pédagogiques retenues.
• du timing de la formation et de son calendrier
• du descriptif de la population visée par la formation.
• du profil du ou des formateurs
• du dispositif de pilotage.
• des dispositifs d'évaluation à mettre en place.

Pour aller plus loin dans la phase de conception en ingénierie de formation, voyons de plus près Comment et pourquoi déterminer un objectif de formation...

 

Sites à consulter

• Histoire et actualité de la pédagogie
• Pédagogie générale
• Cours de pédagogie théorique et pratique
• Andragogie : enseigner à des adultes (mémoire de recherche : document pdf de 100 pages)
• Carls Rogers : l'approche centrée sur la personne
• Préparation au Concours de Recrutement des Professeurs des Ecoles (CRPE)
• Formation au coaching scolaire et à la relation d'aide
• Fafsea : Outils et formulaire pour l'ingénierie de formation (téléchargeables)
• Comment et pourquoi déterminer un objectif de formation ?
• L'ingénierie de formation dans tous ses états : balayez en vidéo, les étapes indispensables de l'ingénierie de formation d'hier à aujourd'hui au travers de témoignages d'experts et de responsables de formation...